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Hello world!

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How to survive the tough path of life

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Donate your woolens this winter

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A single person can change million lives

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Le saviez-vous ?

L’alimentation à la crèche et maternelle Les P’tits Mounes

 

La petite enfance est une période d’apprentissage cruciale pendant laquelle l’enfant de 15 mois à cinq ans développe les habitudes alimentaires qui influenceront son alimentation et sa relation avec les aliments toute sa vie.

L’enfant d’âge préscolaire a besoin d’une alimentation variée et équilibrée lui fournissant tous les éléments nécessaires à sa croissance et à son développement. Ainsi, les P’tits Mounes a opté pour une alimentation saine et équilibrée pour les enfants de sa structure :

Ce que nous donnons au petit déjeuner :

Pain complet avec miel/confiture/fromage/beurre  ou céréales ou muesli + fruits

Ce que nous donnons au goûter :

Gâteaux à faible teneur en sucre tels que Digestive, petit beurre, etc. + lait au chocolat ou compote ou yaourt nature sucré

Un esprit sain dans un corps sain

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La charte de qualite

Chers parents,

Je souhaite vous faire partager la charte de qualité de notre structure. Nous nous essayons au quotidien de la respecter.

 

CHARTE DE QUALITE

L’ENFANT

Penser l’enfant dans son individualité même au sein du groupe

Je ne fais pas de différence entre les enfants (attention au « chouchou » ou à celui qu’on pourrait rejeter)

Chaque enfant est appelé par son prénom (éviter les surnoms ou les diminutifs)

Donner une réponse adaptée à une limite sans la présenter comme une punition

Je verbalise et/ou explique chaque évènement à l’enfant

Attention à la parole au dessus de la tête de l’enfant :

  • Je m’installe parmi les enfants et à leur hauteur pour parler      d’eux
  • J’intègre l’enfant dans la transmission (ex : Arthur ta maman nous      a dit que ……….)
  • Je suis consciente que l’enfant entend tout, comprend tout, peut      être blessé même s’il ne peut répondre
  • Je m’abstiens de tout commentaire désobligeant sur les parents      devant les enfants

Mettre une distance au corps à corps. L’adulte est là pour apporter du réconfort à l’enfant et non l’inverse, tout en sachant répondre à sa demande de câlin ou de petit bisou.

LES PARENTS

Respecter le rôle des parents : Les parents restent initiateurs de toutes les étapes de la vie de leur enfant

Je me rends disponible et attentive pour accueillir parent et enfant

Je relate les faits de la journée en étant positive
Une transmission négative peut se dire mais ne doit jamais s’écrire

Savoir trouver les mots qui accompagnent les parents sans être dans la toute-puissance et le jugement

LE REPAS

Je ne force pas un enfant à manger, ou à finir son assiette ; je peux l’inciter à goûter

Je n’entre pas en conflit à cause de la nourriture et ne fais pas de chantage comme par exemple : priver l’enfant de dessert s’il ne mange pas de légumes.

Veiller à ce que le temps de repas soit un moment de plaisir, de tolérance et de respect mutuel dans une ambiance calme et sereine

L’adulte répond à chacun en fonction de sa demande et de ses capacités : parfois l’enfant peut avoir envie qu’on l’aide

Attention à la douce violence : ne pas lui racler la bouche avec la cuillère, ne pas lui lancer le gant, ne pas lui laver la bouche sans le prévenir, ne pas être trop exigeante sur sa tenue à table, éviter les gestes systématiques…

LE CHANGE

Pendant le change, je suis attentive à l’enfant, je le regarde, je lui parle et je lui explique chaque geste ; tout commentaire désobligeant est proscrit

LE SOMMEIL

Ne pas forcer un enfant à dormir mais je l’incite à se reposer et à respecter le sommeil des autres enfants

Etre vigilant sur les signes et le rythme de sommeil de chacun : coucher un enfant qui a sommeil, ne pas laisser un enfant pleurer dans son lit, ne pas réveiller rapidement un enfant endormi.

Je respecte le sommeil des enfants en parlant à voix basse dans chaque section

LES ACTIVITES

L’activité est proposée et non imposée ; elle reste un moment de plaisir pour l’enfant.
L’important est le plaisir que l’enfant prend à faire l’activité et non le résultat.

L’enfant peut quitter l’activité quand il le souhaite.

Je ne critique ni ne dévalorise le comportement de l’enfant et/ou son travail.

LE TRAVAIL D’EQUIPE

Etre cohérent. Chaque membre de l’équipe doit donner une même réponse à un même acte

Accepter nos limites, en tant que professionnelle.

Relater un fait sans porter de jugement

Avoir la volonté de préserver une bonne ambiance de travail :

  • C’est respecter ses collègues
  • C’est travailler en harmonie dans un projet commun
  • C’est savoir passer le relais dans un moment délicat
  • C’est verbaliser afin d’éviter les conflits

 

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L’acquisition de la proprete

Chers parents,

 

Voici quelques conseils concernant l’acquisition de la propreté de nos enfants. Bonne lecture.

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Bonjour tout le monde !

Bienvenue sur l’espace parent des P’tits Mounes.

Cette page vous est entièrement dédiée et ne sera vu que par vous. Les photos et les articles ne sont référencés sur aucun site. Vous serez les seuls à y accéder.

Sera posté régulièrement des articles, des questions sur le domaine de l’enfance ainsi que les tableaux des activités de la semaine.
Vous trouverez également une galerie photo dans laquelle se trouve des albums des photos de la crèche et de la maternelle. Je vous invite donc à les découvrir en famille.

Amicalement,

Ingrid Leclere
Directrice Les P’tits Mounes

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Contes à guérir, contes à grandir

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RÉSUMÉ DU LIVRE

” J’ai trouvé ces contes merveilleux de fraîcheur, d’émotion et de profondeur. Ils sont légers, stimulants et en les écoutant j’ai pensé à tel ou tel enfant en difficulté, et j’avais envie de raconter celui-ci ou cet autre qui semblait justement fait pour lui.

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La cause des enfants

Un livre que je recommande fortement…

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RÉSUMÉ DU LIVRE

Jamais, peut-être, n’avait-on parlé d’une façon aussi belle et aussi juste de l’enfant. De sa vérité, de son désir.

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